教育研究科学方法产生时期（教育研科学究方法的历史发展过程）

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2015考研教育学知识点:教育研究方法(1)?

或称逻辑分析法，即对所收集的材料进行分析研究的方法。这种方法本身包括分析、综合、抽象、概括、归纳、演绎等具体方法。实验法在人工控制教育现象的情况下，有目的有计划地观察教育现象的变化和结果。

教育科研方法具有内容繁杂，知识点多，彼此独立的特点注重程序性和操作性应用性，强调与实践问题的联系教材的多样性和观点的差异性的特点。

理清研究思路。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。课题研究的基本方法。教育研究方法有主法和辅法。

主要观点是：教育的目的在于发展学生的各种官能或能力；形式学科（如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等）或古典人文课程最有发展价值；教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。

1、教育学发展阶段的六大流派包括：实验教育类 19世纪末20世纪初在欧美一些兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。

2、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。

3、世纪教育学五大流派。(一)实验教育学实验教育学是19 世纪末20 世纪初在欧美一些兴起的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《实验教育学》。

4、尊重儿童，强调发展儿童的个性主张教育必须“适应儿童”系统地提出了家庭教育的完整体系重视儿童主动参加活动（三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶）西方：学前教育学的创立以福禄倍尔为标志。

5、阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段：学科发展阶段。

1、学前教育科研方法的具体过程如下：随着教育事业的莲勃发展，教育改革的不断深化，教育研究的重要性日益显现。向教育科研要质量，以教育科研带动学校的各项工作，已成为广大教育工作者的共识。

2、确定研究课题：在进行学前教育调查研究之前，首先需要明确研究的目的、意义和课题。课题应具有一定的理论和实践价值，关注学前教育领域中的热点问题或实际需求。

3、学前教育科学研究的一般步骤如下：问题提出、文献综述、研究设计、数据收集、数据分析和结果报告。详细介绍问题提出问题提出是学前教育研究的步。

4、学前教育科研方法的历史和发展简述如下：是研究人员具体从事某一项教育科学研究时要思考的＂研究什么＂的问题。在实际研究工作中，研究课题常常被表述为研究问题，而研究问题是研究者在科学研究中发现并解决的问题。

5、学前教育行动研究的基本步骤如下：（1)确定研究课题。发现教育工作中亟待解决的实际问题，选择研究主题，并对研究问题的成因进行分析判断与肯定。（2)拟定研究计划。

6、控制无关变量。资料的统计处理：采用科学的方法进行统计分析。实验报告：反映实验的过程和结果。根据考试大纲要求，幼儿教育的基本研究方法和步骤一般以选择题和简答题的形式考查，考生需要在此基础上把握。

奴隶社会和封建社会时期，随着文字的出现，学校教育的产生发展，教育实践日益深入，各方面文化科学知识的积累和丰富，观察法、经验总结法等教育研究方法为教育家们自觉运用，历史法、文献法、测量评价法、思辨法等教育研究法也随之出现。

研究教材内容。学前教育中，教材是幼儿园教师的主要教学资源之一，内容分析法可以帮助教师了解教材中的教育思想、教育目标和教学内容等方面的情况，为教师提供设计教学活动和教学计划的依据。研究幼儿教育政策。

按照研究目的分类，可以分为探索性研究、叙述性研究、因果性研究三大类型。

正确答案：B 教育研究的产生时期主要是通过何种方法进行研究？A、事件假设 B、直觉观察 C、方法论研究 D、实验测量正确答案：B 强调测量和测验，是教育研究成熟期的显著特征。

教育研究的计划、产生时期主要是通过直觉观察进行研究。《教育研究》杂志是教育部主管、中央教育科学研究所主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，是主要发表有关国内外教育信息的学术性刊物。

教育的历史研究是以文献研究和实地研究这两种研究方法为主。文献研究是通过查阅和分析各种文献资料，了解教育发展的历史背景、历程和经验教训。

考察教育问题的立足点，即研究的起点，是从当时社会发展的要求和统治阶级的根本利益出发，在教育内容和教育方法上则以伦理道德教育为主。采用观察法以及归纳、演绎和类比的思维方式对教育现象进行研究并形成理论。

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