讲评作文的方法和技巧初中（作文讲评中,经常采用哪几种讲评方式）

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【浅谈作文讲评科学化】初中科学试卷讲评

1、设计思想试卷讲评课是以一种常见的题型，但以往在试卷讲评课中往往出现准备不足，平均用力，没有重点，面面俱到，从题按部就班地讲到最后一题，以教师的分析讲解为主。

2、我采用协商性的评语，在与其共同探讨写作方法的同时，委婉地指出他们的不足，向他们提出更高的写作要求。这样的评语激励了学生奋发向上的心性，从而写出具体、生动的作文。

3、及时批阅试卷，刺激学生心理首先，结合记忆规律，及时进行反馈。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的学习过程也就是遗忘的过程，所以我们要不断复习，避免遗忘。

1、具体方法可以这样：首先，既然有些同学不怕作文，这说明他们对写作文感兴趣；既然他们对作文感兴趣，我们就可以把这些学生组织起来，组织成一个兴趣小组。

2、生活是作文素材取之不尽的源泉，但现在的中学生其生活的方程式是：“吃饭-学习-睡觉”三点一线，非常平淡，再加上学生本身很少积极地了解社会、了解生活，因此学生在写作时总是写那些毫无新意的题材。例如B同学所写的。

3、然而，面对初学写作的初中生，教一些基本的写作知识，有步骤地进行写作训练，这对提高他们的写作水平，使其少走弯路，是完全必要的。指导学生学会观察生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。

4、针对初中生写作，我有一些实用的教学窍门。首先，要激发他们的写作兴趣，可以通过引入他们感兴趣的话题，让他们有话可说。其次，要培养良好的写作习惯，如定期写作、修改和反思。

5、如何指导初中生的作文写作重视积累打好基础新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。

6、教授初中生写作文需要一些窍门和方法，以下是几点建议：明确写作目标：在教学过程中，首先要明确写作目标。告诉学生写作的目的和要点，让他们知道要表达什么内容和达到什么效果。

老师如何批改作文按提纲修改法学生作文初成后，可要求他们按照作文前所列的提纲逐项进行检查、对照。如写我敬佩的一个人时，一名学生的提纲是这样列的：爸爸是我敬佩的人。具体叙述爸爸让我敬佩的典型事例。

初中语文作文批改评语1 对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

怎么批改初中作文？作文开头：文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章开头引人入胜，吸引读者。

如何批改初中生作文如何能快速高质量地批改作文呢？，对自己所教学生的作文水平做到心中有数，写作水平较高的同学的作文要精心批改。

作文批改方法如下：学生自我批改法学生自我批改法，从学生自身出发，针对自己的文章进行批改。

作文的批改方法：教师批阅教师批阅可以分成两种，种是教师书面批阅，也就是教师对学生作文进行眉批、段批与总评，这方面的知识广大语文教师都了解得比较详细，在这里不再详述。

方法是先把学生按作文的不同水平分成四至六人为一组，要求每个人都阅读其他人的作文，如遇到自己认为需要修改的地方，应说清为什么要这样改，并征求作者意见。对有争执的问题，老师要给予点拨解决。

批改小学生作文的方法：作文批改要有针对性主张在批改作文时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评。

尝试有步骤、多层次作文批改方式。① 学生自改。在每次写完作文后，根据批改标准，为自己的作文打分。② 生生互改、取长补短。学生互改作文前，必须构建相应的学生批改作文小组。

1、作文教学的主要环节包括：写作指导、写作实践、作文批改和讲评。在教师的讲评环节中，需要注意以下几个问题。以下是对作文教学主要环节和教师讲评注意事项的详细描述。写作指导写作指导是作文教学的个环节。

2、作文教学通常包括以下几个主要环节：审题：教师需要引导学生理解题目要求，明确写作目的，确保学生能够正确把握题目的核心。构思：教师应引导学生进行思维发散，挖掘素材，组织思路，形成作文的基本框架。

3、作文教学通常包括以下几个主要环节：写作指导：教师会提供写作指导，包括写作技巧、写作规范、写作思路等方面的内容，以帮助学生提高写作能力。学生写作：在教师的指导下，学生开始写作。

4、作文教学主要环节：第课堂激发学生热情第训练力求具体化第批改作文做有心人第课后引导学生做好积累注意的问题：“培思”环节主要是激活学生的思维，锻炼学生的思维能力。

5、下面我来介绍一下作文教学的几个环节：个环节是作文规划。在这一环节中，教师应引导学生明确文章的主题和写作目标，帮助他们选择合适的写作模式和结构。

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